彌足珍貴
觀《再見了我們的幼兒園》后感
孩子走過,一轉眼發現會漸老，時光淌過，街巷見證著故事老，而我開始很急躁，難道快樂過后再得不到…….
曾經，我們有著同一個夢想，一起坐在云上飛翔；
曾經，我們希望能在同一個地方相遇，一個沒有黑暗的地方； 曾經，我們一起哭，一起笑，一起奔跑；
曾經，我們擁有最純潔的友誼，最真的愛……
洋武君生病了�！对僖娏�，我們的幼兒園》里面的五個小朋友從幼兒園逃走，踏上了從新宿站開往高尾的列車，要去探望洋武君。因為洋武君是他們的好朋友，他們想去見見他，和他聊天，和他一起去那個叫“梵高”的地方，那個沒有黑暗的地方。但是他們五人的旅途是艱難的，疲憊的。于是優衣小蘿莉、乖巧膽小的美琴、調皮的俊君都漸漸的放棄了，后來堅持的拓實也離開了，為了康娜離開了。最終到達醫院的只有康娜。病痛給洋武君帶來了成熟和痛苦，康娜卻給他帶來的信心和希望。就是這段旅程促使最后畢園式一幕的出現，感動了他們的父母和老師，也感動了我們。
小朋友的感情是如此單純如此堅固，大人是不會理解的。
看著這部電影，努力回憶著我的幼兒園，回憶著我的伙伴，回憶著我的童年，最后發現那記憶是零碎的，而且那碎片少得可憐。那和我一起種向日葵，一起奔跑，和我約定的男孩；那和我一起畫畫，和我牽手，和我擁抱的女孩，我們有多久們見了？
重新翻開幼兒園的畢業照，尋找著那些陌生又熟悉的面孔，看著那一抹抹天真純潔的微笑，回想著當時的快樂（能想起的很少）。然后問自己，怎么會忘記他們，忘記那快樂，忘記那幼兒園的呢？突然想到，我們是忘了珍惜那些純真，忘了收藏那些過去。
就讓我們一起回想我們的幼兒園，我們的童年伙伴，然后把它記下，把它當成你的私人珍藏吧！
舊日的一切，別問幾多經已浪費，彌足珍貴，很想謝謝你，把你記低……
第二篇：《再見啦,我們的幼兒園》影評。 4500字
《再見啦，我們的幼兒園》影評王露內容摘要：好朋友洋武因病退學，無法參加畢業典禮。與他同在朝陽幼兒園紫羅蘭組的康娜，拓實，美琴，俊佑，優衣偷偷溜出幼兒園，從新宿搭上了開往高尾的中央線列車，去尋找他們的好朋友。他們在換乘站不慎和優衣失散，還遭遇了會把人變成玉米的流浪漢大叔�？傊�，漫漫的旅途中充滿了快樂與艱險，他們純真的友情也經受著考驗。與此同時，幼兒園和家長方面急做一團，擔任紫羅蘭的組老師的萬里從優衣那里得到線索，獨自踏上了尋找的旅程......孩子們的旅程，是不是就想遇見了全世界呢？幼兒園是個很奇妙的地方，它不那么真實，但絕對不假。也許有的老師半真半假，但孩子們，別輕易打量他們，他們是最真實的。關鍵詞：死亡、看望、純真、感動一、影片中各個角色所代表的不同的純真形象：優衣跑下車去撿拓實撕碎扔掉的寶貴地圖，因為那上面一筆一畫全是他們為了見到洋武做的努力�？墒墙K于撿起地圖后，只是看著車門緩緩關上，四個朋友著急地拍著玻璃遠去。拓實對于優衣家不正當生意的指責，并不是出于惡意，也不是朋友間的不尊重，只是乖巧的聽從著媽媽的告誡。每一個孩子心里，父母的形象一定都是高大而可依賴的。優衣盡管隱約知道家里的生意不那么正當，也因為拓實的話而氣憤生氣，因為每個人心里的家，就算不是最好的，也是唯一的，是不能被任何人輕視和侵犯的。與優衣的失散，看到了“家”和“親人”對于孩子們來說的意義�？【碾x開，因為拓實觸痛了他關于未來的夢想。盡管那理想還不成熟，卻是他們心里最美的夢�？【凰腿ゾ种�，看到躲在暗處的伙伴，聰明的他做手勢讓大家躲好，鼓勵著大家去完成他們還沒完成的心愿�？吹竭@里特別感動，也對俊君這個孩子的沖動體諒了很多。朋友總是那個會因各種理由與你生氣，但卻不用任何理由便可以原諒你并忘記一切的人。和俊君的失散，我們感受到了“夢想”對于孩子們來說的分量�？【怯忠粋�因為拓實而離開的孩子，到底為什么拓實會有這么成熟和復雜的想法，為什么會知道那么多同齡孩子不知道的東西呢？當兩個同伴先后離開后，拓實也后悔過，知道都怪自己。但是他卻總是在大家都很開心的時候，突然變得低沉。當他在車站哭著說起媽媽做的蛋糕時，終于在好朋友們面前卸下了小小的身體之外最重的防備，吐露了心
里最深的痛。沒有哪個孩子，也沒有哪個人可以承受著家人的拋棄。大人尚不能承受，何況這些孩子。我想象不出，父母的裂痕會讓他多么的無助，媽媽帶著姐姐絕情的離去會讓他多么絕望。他應該有多堅強，才可以面對這樣的不公平。離開和背叛，永遠是這個世界上最可怕最傷人的。美琴乖巧守禮，即使馬路上沒有一輛車，即使同伴都已跑遠，她依舊會等著綠燈亮起，然后飛奔著大喊“等等我”。她代表著人性中的順從和恐懼。她在便利店門口無意聽到拐賣殺害兒童的新聞，極度的恐懼讓她拼命地跑。沒有一個人敢說自己是沒有畏懼的，只是當那些畏懼到來的時候，我們可以堅持多久呢？可以堅持到最后一刻，直到見到洋武嗎？總有一根稻草可以壓垮我們。既然如此，那就盡可能的在遇到那根稻草前去擁有更多的稻草。拓實的離開是讓我沉思了一會的。他叮囑康娜，就算自己跑開也不要站起來，任何人來也不要出來，直到車來了為止。他竟然想到一個人去引開警車，而把最后見到洋武的機會留給康娜，讓康娜去實現他們的心愿。而他們的善良，美好的情感，在康娜和洋武兩個人的畢園會上，讓人忍不住落淚。他們用稚嫩的聲音，純凈的眼睛，單純的笑容唱著與朋友、老師、幼兒園的告別。盡管年紀不大，但是他們比我們更懂得珍惜，懂得去愛。當拓實的媽媽和姐姐在畢園會上擠進人群的時候，康娜驚喜的告訴了失落的拓實。一個孩子的眼神可以那么快的，從落寞到充滿了光彩。優衣美琴康娜俊君都對著拓實露出祝福的微笑，拓實的哭泣那么牽動人心�？的葦抵藬�，帶著糖果。為了以為小貓遇到危險，不顧一切的沖去對著流浪漢一遍一遍的大喊：對不起，請你別吃它。沒有防備毫不猶豫地接過流浪漢遞來的玉米，然后甜甜的說著謝謝。幾乎是從公車逃下來之后，在無人的馬路上，終于忍不住恐懼的尖叫。在醫院走廊里，答應吉木老師，在洋武面前一定不會哭。來到病房后，洋武卸掉氧氣罩，掙扎著坐起來開了燈，一臉驚喜的見到了康娜后，洋武問康娜，是來玩嗎？康娜說，是，我來玩了。當最終走出病房后，康娜一把抱著老師哭著說“我忘記了說再見，我沒有哭”的時候，所有的人也都忍不住一起哭了出來，無論屏幕里，還是屏幕外。這部戲里的大人，拒絕告訴孩子們真相的老師和家長們，浪子回頭的拓實媽媽，康娜在公車上假想的巫婆奶奶，最后真誠的向康娜說“謝謝”然后泣不成聲的洋武媽媽，責怪老師讓康娜來看洋武的康娜媽媽，還有慢慢越來越能體會孩子們感情的吉木老師。每一個人物都是這
么鮮明，卻又反襯著這群孩子們的可以沖破一切黑暗的愛。而那個為了讓孩子們回家而嚇唬他們的流浪漢叔叔，他的善良是讓孩子們不曾想到的，因為家長曾告訴他們，不要和流浪漢說話。孩子們總有一天會疑惑，為什么自己看到的世界和大人口中的不一樣，為什么大人一邊教育他們不能說別人說話，另一邊卻在火車上當做趣聞一樣談論著別人家的隱私。在孩子們的世界里，大人也許真的顯得很槽糕。當我們擁有了更多知識，更多經驗，更多記憶的時候，相反，我們的信任，我們的愛，我們可以單純的為了某一件事無怨無悔的付出的勇敢卻更少了。我們終于知道，世界上沒有一個叫梵高的地方，也沒有一個永遠光明的有著藍色星星的天空，因為我們知道黑暗總是會按時到來，于是，我們因為這一點現實，少了無數的希望。二、藝術的角度來看待這部影片：電影剛開始的時候，洋武說，你還記得你幼兒園的朋友嗎？仔細想了想，我記住的不多了，盡管我早已忘記我是哪一天離開了幼兒園，也記不住每一位朋友的名字和樣子，但這部電影永遠會提醒我曾經有過一個這么美好的世界。當只有站在佛像前才可以忘記一切煩惱，毫無防備的表達所有，這是多么的悲哀和無奈。就算成長的過程中，我們都不得不變的現實和庸俗，我也會一直堅信，愛和信任是最美的氣質�！对僖娎�，我們的幼兒園》是一部溫暖清新的治愈系電影，并且將溫暖清新的風格發貨的淋漓盡致。也許并不是小朋友的世界簡單和直接，而是成人的世界太過狡詐和迂回。一起共度時光的玩伴之間所迸發出來的友誼才足以擊潰所有成人之間的利益同盟。在其他一個一個小朋友掉隊和退出之后，康娜最終來到了洋武的病房，為他表演了畢業式上的節目。盡管她會有不美好的擔心，但是這個未諳世事的小女孩把美麗燦爛的笑容留給了即將手術的洋武。當主題歌響起的時候，觀影者不禁會為這無邪的情愫觸動心弦。溫情的力量決堤而出，沖撞著我們被物質和利益折磨得痕跡斑斑的靈魂。猛然間，那些兒時經歷過的似曾相識的場景重新回到眼前，人長大后堅硬如鐵的心，正在漸漸融化。這部溫暖的影片絕大多數鏡頭都明媚純凈，電影語言更貼近兒童的世界，在形式上，把溫暖和小清新的風格推向一個高度。雖然講述幼兒園的故事，但是它是一部十足的給成人看的電影。全篇的亮點，在這幾個小孩子朋友身上。與一般的小清新不同，電影的主角是清一色的幼兒園小朋友。為了突出小朋友世界的純凈，導演對演員的篩選可謂是煞費苦心，既
要照顧到劇中人的性格，又要考慮到演技的問題，還要兼顧影片審美基調的要求。但這幾個小朋友的演技十分驚人，他們在鏡頭前沒有絲毫的表演痕跡，不但入戲很深，自然到位，而且能夠成功地達成導演對角色性格的要求。 但是從藝術的角度來講，日本人在拍攝這種兒童劇的時候，多少又是一絲不茍，認真過頭。片中到處是規矩、秩序和儀式的痕跡，像小孩搭乘輕軌出發，一站換一站。紅燈、司機、流浪漢，如果是在日本以外，那么它的真實性就要大打折扣。具體到壓軸的畢園歡送，道謝、讀信，日本人也不愿意錯過任何一個可以煽情的點。事實上，現實中小孩子的心思可能比《再見我們的幼兒園》來得更細更純真，然而在與成人世界的溝通中，他們經常是一擊即中，而不是繞上個半天�！对僖娢覀兊挠變簣@》的出發點是早熟和自我意識，然而它把點子本身給拉長了，放大到五個性格不同的小孩身上。 當一個小孩問道，你還記得幼兒園的朋友嗎？這種疑問本身就帶有了成人對話的色彩。一直到康娜在公車上碰到的老奶奶，即便是被解釋為夢和幻想，然而生死話題的出現還是太超過了點。不說絕癥是什么，以絕癥帶出的東西，多少有點不合時宜吧。提起梵高的《星空》不足奇，但是編劇的手隨處可見，在背后操縱著小孩的一舉一動，這雙手分明是到了刻意的地步。尤其在后半段，拆散隊伍到推著康娜前進，始終有點不妥�？吹贸鲂⊙輪T很賣力在表演，但是當他們過于接近成人的思維模式，表現如同成人一樣，懂得是非曲直，那就等同于造作矯情了，有如拓實的獨白。 一般說來，學生時代的出走會被認為是自我意識的出現，這也常見于校園題材的電影作品中�！对僖娢覀兊挠變簣@》把這一行為放在了不太可能的幼兒園小朋友上，多少還是有點新奇。當然，日本的教育觀念本來就不同于中國，能有獨立的思想人格，始終是件好事。事實上，很多中國觀眾喜歡《再見我們的幼兒園》，那不是因為他們想起了曾經的幼兒園，而是被萌化和美化的事物，還有錯位的心理投射和熨撫滿足。三、影片帶給人們的反思和感悟：電影里最讓我感動的有兩句話，“洋武跑步第一，吃很多青菜，上一年級的書包也買了”，這句話既讓人覺得好笑也讓人覺得心痛，小孩子的世界就是那么純粹干凈，認為好的東西會無限延續下去。這個觀念與中國小孩的觀念一樣。小時候，父母老師常常說，要勤洗手，不挑食，多鍛煉，好好學習，你就是一個好孩子了。好孩子就會什么都好，對于生病的好孩子，其他小朋友總是不明
白，他都已經好好學習了，他都是好孩子了，卻為什么還是要生病，可能不能繼續上學，甚至死亡，盡管小孩子根本不理解死亡的概念。還有一句話是“我想去一個叫梵高的地方，那里星星很多，沒有漆黑一片”。這是洋武說拿著梵高的《星空》說的，他不知道那幅畫叫《星空》，他也不知道梵高是個人名，他只知道那里很美，永遠不會有黑暗，這樣就算一個人去那里，也不會覺得害怕。其次，我覺得電影中最美的畫面就是幾個小朋友一起放風箏，偷草莓，四雙可愛的小鞋整整齊齊地擺在橋頭，每個小朋友微笑的面對陽光。再這些畫面里，小朋友間的那種心靈上的共鳴特別清晰與寧靜，整體上很溫馨。雖然影片中的孩子有點超出年齡層的成熟，孩子的理念有點加強式的大人化，不過幾個孩子的表演還是很感人的，影片也透過孩子的故事傳達給我們一份久違的童年時代的溫馨感。時間就像沙漏一樣，不知不覺把我們曾經的美好系數殆盡。隨著年齡的長大和現實的磨礪，當我們回頭看兒時的歲月的時候，是否還能記得開心的片段，是否還能想起兒時伙伴的臉龐，我們是否還能回憶起自己幼兒園的模樣，回憶起幼兒園的自己無憂無慮的笑容？匆匆流過的時光，帶走的不止是我們的時光，還有我們最童真的笑臉和那顆單純而寧靜的心�！拔蚁肴ヒ粋�叫梵高的地方，那里有漫天星光，沒有漆黑一片”。也許并不是影片感動了我們，而是我們從中看到自己曾經單純的小時候，我們是被自己感動到。再見了，我們的幼兒園笑過多少次，感過多少次冒和這么多朋友，在這里玩耍了再哪里跑過，在哪里跌倒再見了，我們的幼兒園我們玩耍過的院子櫻花的花瓣，飄落的時候就是背著書包的一年級生了
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