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    教育理論學習心得

    發表于:2022.12.26來自:www.americanmadethemovie.com字數:1496 手機看范文

    教育理論學習心得

    如今,教師這職業還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校,便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任,校方便賦予責任。做為教師,該怎樣棉隊自己這種特殊而平凡的職業?通過學習了我從中學到了以下幾點:

    一、樹立信心,與生同樂

    “要讓教師感受到教育的快樂,關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心!贝_實,作為一名新教師。最害怕的就是管不住學生,上不好課。不是懷疑自己的能力,而是怕對學生的把握不夠,我愿意教,他們會愿意學嗎?文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂,課堂的快樂,教師才能教的快樂??只有步入了上述的良性循環,教師在教學過程中,才能享受到教育的快樂??與學生快樂相處,是教育成功的關鍵!”看來,只有樹立信心,才能自然發揮,與生同樂才能成功教學。

    二、端正角色,循序漸進

    “只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業,而是積極成為道德典范的時候,我們才會認識到對職業生涯中一些小故事的持續性的反思是多么重要!睂W?倳贾煤芏辔恼氯蝿。很多教師覺得苦不勘言,每一篇論文如同難產。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業,在學習上循序漸進,在教學中循循善誘,但若不聯系實際,紙上談兵,那一切也只能是空話,痛苦的是自己。

    三、“讓素質教育看的見”

    鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養人!彼囆g課也是素質教育的重頭戲。作為音樂教師也是責任重大。自從提倡素質教育后本來人人可以搶,不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的,我個人認為偏見的本身還是在于藝術課的本身!凹訌娝刭|教育”口號是喊出來了,但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同,也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果?要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合,最好是全社會的配合!袄斫馊f歲”,我希望家長們能真正的理解素質教育,而我們要做的就是做出效果給他們看見。

    新世紀教育事業的快速發展,使我們在教育戰線工作的人感到欣慰的同時,更感到了壓力。要想跟上時代的步伐,必須要加強自身學習,提高自身素質。這次“十五”師訓把“現代教育理論”作為必修課程之一,在自己認真研讀以后,真的感到這一決定是非常正確的,的確如前言所說,選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,既有超前意識的思考,也有從現實出發的呼喚。

    作為一名教師確實應該全面掌握本專業知識及發展動向,同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養。否則就很難適應新世紀的教學需求。教師、教書育人,被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、創造性、復雜性、長期性和示范性的特點,決定了教師素質構成的特殊性。教師

    的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。諸項素質缺一不可,實際工作讓我深切感受到道德素質的力量,這一力量常會發揮意想不到的功效。當你對學生付出真誠、付出了愛,學生總有被感動的時候,一旦他們從心底里產生震撼、自發的產生積極向上的精神,這時再加以引導,就有水到渠成的感覺。在讀浦東新區副區長周漢民〈新時代教師的法制觀念與師德修養〉這篇文章時,有很多感觸,更有很多收獲!皫煇蹫榛、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括!皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛,是師德的核心即“師德”,實踐證明教師只有熱愛學生,尊重學生才能去精心的培養學生,只有情誼厚,才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事,讓學生體會教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術,掌握方法,把握時機。




    第二篇:教師業務理論學習總結 16800字

    教師業務理論學習總結作者:佚名 資料來源:網絡 點擊數:14134 教師業務理論學習總結-

    文章

    來源蓮

    山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

    教師業務理論學習總結

    教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師,一個重要的標志,就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊,對教育教學工作的意義就沒有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學工作就沒有什么收效。因此,本學期,我校加強教師教育研究的理論學習,創建學習型組織,總結如下:

    一、加強學習,提高認識,增強教師的理論意識

    我們把學習的時間、形式、內容等列入學校工作規劃,要求做到學習制度化,在學習中,要求做到三個結合,即集體學習與個人分散學習相結合、專家輔導與教師研討相結合、外地經驗與本校實際相結合。力求探討教學實際中的一些問題,及時總結。

    二、通過建、定、帶、引、激等方法,把理論學習落到實處

    1、建——即建立健全學習制度,每兩周舉行一次學習會,嚴格學習考評,學習前先點名,要求每位教師理論學習做到六個有:有學習計劃,有主題內容,有中心發言,有學習記錄,有心得體會,有總結提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。

    2、定——即定學習任務(學習內容)。根據各階段的教學工作重點和教育中心任務,有針對性地安排學習內容。每位教師在學習中,認真聯系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學習、教學、科研緊密結合起來,推進素質教育。

    3、帶——即領導帶頭學理論,帶頭寫心得體會和教育教學論文,為全體教師樹立學習的榜樣,營造良好的“講學習、增素質”的濃厚氛圍。

    4、引——即引導聯系實際,學以致用。學校緊緊圍繞“教書育人”這個中心,找準理論和實踐的聯結點和切入點,要求教師在教育實踐中,活學活用理論,豐富課堂教學,提高課堂的生動性、形象性,吸引學生求知求學的欲望,從而達到提高理論學習的實踐價值。

    5、激——即通過各種途徑,激發教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續教育的重要內容與評優、晉級、獎勵結合起來,通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化,激發教師理論學習的更大熱情。

    三、重視校本培訓

    建設一支道德高尚、素質優良、業務過硬的教師隊伍是實現學?沙掷m發展的根本保證。學校作為最基層、最直接、最經濟的師資培訓基地,必須充分發揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、最好的形式。因為,市級、縣級培訓由于教師人數多、教育理論水平參差不齊,只能解決面上的共性問題,而學校則可充分發揮學校的師資優勢,具體解決個性問

    題。我們采用請進來,走出去的辦法,為教師提供學習、培訓的機會。這對豐富教師的理論知識,拓寬教師的視野,對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時,學校加強內部培訓,通過師傅帶徒弟、學術研討、評比競賽等活動,讓教師在交流中學習,在交流中提高,促進了教師教育教學水平的提高。

    我們相信,通過學習培訓、研討交流,教師的理論水平定會節節高,學習型組織也會欣然建立。

    十堰市東風第一小學20xx年暑期教師培訓工作

    方 案

    根據《十堰市中長期教育改革和發展規劃綱要(2011—2020)》和分局今年教師教育工作的有關精神,現就做好十堰市東風第一小學20xx年暑期教師培訓工作制定以下方案:

    一、總體要求

    為貫徹落實十堰市教育規劃綱要和分局關于加強教師隊伍建設的要求,以提高教師師德素養和業務水平為核心,大力開展第一小學暑期教師全員培訓。突出重點,兼顧全面,落實責任,統籌有序,強化考核,確保質量。以新課程改革理論為先導,以學校教育教學工作實際為依據,把學校當作教師成長的搖籃。以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力,培養一批專業型、創新型教師為目的,努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。

    二、培訓原則

    1、堅持理論聯系實際的原則。理論學習必須與基礎教育改革發展的形勢相結合;堅持理論學習與建立學習型組織相結合,真正把教育理論學習落到實處。

    2、堅持針對性、實效性原則。學習教育理論,目的就是總結教育經驗,反思教學行為。通過學習,使教師真正轉變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,提高自己的教育創新能力。按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則,進一步創新培訓模式,切實增強培訓的針對性和實效性。

    3、堅持教師主體性原則。在校本培訓教育中要發揮教師的主體性,實際上就是要將教師的個性得到充分張揚,激發、喚醒沉睡的教師主體意識,鼓勵主體性的成長,才能真正達到校本培訓演變為校本發展,才能使培訓變為教師主動學習、敢于創新的自覺行為。

    三、培訓對象

    培訓對象為學校的全體教師。根據我校教師的特點,將教師分為五部分:

    (1)班主任教師。

    (2)教育教學能力相對較弱的教師。

    (3)新調入學校的教師。

    (4)具有發展潛力的青年骨干教師。

    (5)省、市級骨干教師及星級教師。

    四、培訓內容與形式

    1、培訓時間:以校為單位集中學習和以教師為主體的自學相結合。集中學習時間為7月5、6、7三日,教師自學時間為20xx年暑假。

    2、培訓內容:

    (1)師德師風培訓。培訓內容包括教師職業道德規范,與教育相關的法律法規等內容。組織開展“正師風、立師德、鑄師魂”的師德教育系列活動,進一步加大對社會反映強烈的有償家教等違背師德規范的查處力度,強勢推進師德師風建設。要求教師在開學后上交《教師職業道德規范》學習心得一篇。

    (2)教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容,課程改革背景目標、課程結構、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等,目的在于更新教師觀念,吃透課改精神。要求全體教師在暑期學習教育部《小學教師專業標準》并撰寫讀書筆記2000字。

    (3)課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標內容、評價要求、教學方法和手段。利用暑假組織骨干、星級教師參加省市教師培訓,開學初利用一次或兩次課余時間組織全體教師培訓學習教育法規、教學策略、班主任藝術、新教材學習體會等。

    (4)全員全科教材培訓,目的是提高教師駕取教材的實際能力。按照慣例由分局教研室安排在開學初進行。

    (5)《十堰市中長期教育改革和發展規劃綱要(2011——20xx年)》的培訓。學習市中長期教育改革和發展規劃綱要的基本要求,關心十堰市教育的未來發展。學習有關基礎、義務教育的部分,并做好學習筆記。

    (6)信息技術培訓。重點包括兩方面內容。一是信息技術的使用。重點是教育技術能力培訓和電子白板教學設備使用培訓。二是信息技術與學科整合相關知識,目的培養教師運用現代化教學技術服務教學能力。時間安排在 7月5、6、7三日。

    (7)開展教師“品讀經典、滋養人生、提升素質”讀書活動。要求每個教師暑期必讀一本與教師專業化成長有關的書籍。教師必讀書目中推薦教師在暑期閱讀《向孩子學習》這一本書。閱讀形式為在線閱讀。

    《向孩子學習》簡介:情感和自尊不能掩飾放在我們眼前的事實,以往的苦難不能成為否認我們今天落后的借口。我想,我們這一代人最大的不幸在于我們以吞壓縮餅干的方式體驗到了生活的酸甜苦辣,但我們最大的幸運其實也正在于此。這種前所未有的體驗,應該養成我們寵辱不驚的品格。因此,從這樣的意義上說,由我們這一代人自己喊出“向孩子學習”的口號,不是作秀,而恰恰是我們不甘落伍的心靈寫照。我想,如果我們這一代人真正能夠做到這一點,不僅能夠填平兩代人之間的鴻溝,而且在孩子的心目中,我們終究會樹立起一塊人格的豐碑。其實,今天,《向孩子學習》這本小書的出版,已經為這塊豐碑奠定了第一塊基石。

    (8)為配合第一小學下學期將全面鋪開的課改實驗,開展暑期教師學習“三勤六步”教學模式理論,形成我校的本色教學特色,創建起學校的教學特色。

    3、培訓要求

    (1)、暑期校本培訓目標明確,內容落實,目的以提升師德修養為核心,把新政策、新理念、新技術的學習與解決日常教育教學工作中的實際問題有效結合起來。

    (2)、結合我校實際,制定了校本培訓方案。按照培訓的內容、時間、形式有序開展,集體考核、層層落實、有始有終,資料存檔。

    五、培訓措施

    根據暑期培訓要求,制定制度和獎勵政策,采用學歷進修、專題學習、集體學習、在家自學等多種形式加強暑期教師的師德修養和業務培訓,努力構建學習型教師隊伍。

    (1)提高對教師培訓的認識是做好工作的關鍵,要加強學習,把校本培訓與教師的專業發展和辦學校特色結合起來,切實搞好培訓工作。

    (2)加強教師培訓的組織領導,加強過程監控管理和考核評價工作,做好相關記錄,認真落實培訓方案。

    (3)發揮骨干教師的帶頭作用,指派他們利用暑期外出學習,回來承擔一定的幫帶作用。在理論與實踐兩層面都會促進全體教師的提高,同時促其向研究型教師發展。

    (4)繼續推動“五個一”活動。即教師每個暑期研讀一本教育推薦書目;了解一條教育法律法規;上交一篇學習心得;上交一本學習筆記;暑期結束聽一次星級教師經驗交流匯報座談。

    (5)為每位教師建立暑期繼續教育檔案,及時收集、整理、匯總相關學習資料和培訓成果。

    六、組織管理

    組長:周鈞

    副組長:王愛芹 朱曉慧 何火山

    具體負責:教務處

    十堰市東風第一小學

    二〇一二年七月二日

    2010-2011學年第二學期教務處工作計劃

    本學期,教務處將在學校的指導下,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以辦人民滿意教育為宗旨,堅持“服務教學、以人為本、不斷創新、科學發展”的工作方針,全面實施素質教育,繼續深化教學改革,積極開展教育創新,不斷提高教學質量。

    一、 加強過程的管理,認真落實教學常規

    教學常規是學校教學管理規范化、制度化的重要保證,是維持正常教學秩序、提高教學質量的重要舉措。我們要認真貫徹落實各學科教學常規,引導教師認真完成學校工作計劃中提出的目標任務。采取切實有效的措施,做好指導、檢查、督促工作,促進內化。

    1、規范辦學行為,開齊開足課程

    嚴格按照國家、省級有關規定,開齊開足開好各門課程,不隨意增減課程和課時。加強對小學科的監控和管理,消滅“薄弱學科”。在日常教學中,要求教師嚴格按照課標或教學大綱進行教學,把握教學進度,不得隨意提高或降低教學難度,不準隨意提前結束課程,不移用或擠占音體美學科,確保學生德智體美勞全面發展。

    2、強化質量意識

    要求各學科教師牢固牢固樹立向課堂40分鐘要質量的觀念。了解質量是“立校之本”,帶領廣大教師積極探索提高課堂教學質量的有效途徑,加強質量調研和過程監督,重視質量分析,做好資料和經驗的積累工作,認真鉆研教材,精心做好課前準備,上好每一堂課。任何教師不得擅自調課,不得提前結束課程教學,教導處將不定時抽查教學進度,加強對部分年級部分教師的聽課力度。在課堂教學中樹立“面向全體、全面發展、個性發展”的觀念,堅持“目標遞進、因材施教、差異發展”的教學策略,體現以人為本,實施素質教育的教學特色。爭取各學科都能明顯地提高教學質量。

    3、搞好教研組和備課組建設

    抓好學校教研組、備課組建設,充分發揮教研組的職能,提高教研活動的效率和水平。教研

    組和備課組要建設成為學習型組織、科研型組織,還應成為團結協作的團隊。各教研組長要當好領頭羊,定好計劃,記好手冊,開展以備課、上課、聽課、說課、評課為主的教研活動,不斷提高教研活動質量,要并抓住每一次機會鍛煉組內教師,力爭在每個年段每個學科都推出一批名教師。

    教研組長每月對本組教師教學常規工作進行全面細致地檢查,并作好登記;教研組長要有針對性地對組內教師常規工作進行抽查,每月不少于5人次;教務處每月檢查教研組長和備課組長常規工作,并對教研組長檢查的情況進行抽查。

    4、加強教學研究,深化教育改革

    教務處要充分引導教師致力于教學改革和創新,教師要樹立向教研要質量的意識,以先進的教學理念為指引,開展學習研究探討活動。教師要通過教研使自己的業務能力不斷提高。通過教研落實全面提高學生的綜合素質。

    加強對課程改革實施以來的反思、總結,為教師不斷學習、提高提供素材和理論支持。

    二、活動開展求新突破

    1.深入開展讀書活動,營造書香校園。要以舉行活動的形式,展示教師讀書心得體會,分享閱讀的快樂;學生方面,繼續開展小型學科競賽活動,提高學生的學習興趣,豐富校園文化生活。學校還將組織多種形式的讀書、征文活動。

    2.抓好各類教研活動

    (1)抓實常規研討活動:每周一次的教研活動繼續推行。除學校舉行的大型教研活動,組內教研外,還要積極參加各學科中心組的教研活動。

    (2)協助教研室,搞好在我校開展的各項教研活動,用心打磨精品課堂,精心撰寫交流材料,爭取每一次活動都成為一次對學校最好的宣傳。

    三、課堂教學上新水平。

    圍繞“依托生本、構建高效課堂”活動,繼續開展生本教育實驗活動,繼續探索有效教學的課堂教學模式與策略,努力追求高效教學,在課堂里、學校里把學生教會教好,鑄造負擔更輕、效率更高的實小課堂教學品牌。

    1.研究教材。教師要熟悉學科知識的整體結構和內在聯系,對教材的重點、難點、考點了如指掌,從整體上駕馭教材。要努力拓寬專業知識,厚實專業功底,增強把握新教材的能力。要全面領會新課標精神,科學把握課程體系,準確理解學科性質和任務,提高學科教學效益。

    2.研究學生。要一切從學生的實際出發,遵循學生的認知規律,堅持教學過程的循序漸進和有的放矢。教師要對學生的學習困難及學生克服困難應采取什么方法了如指掌。要引導學生用心學習,用心體會,用心感受和理解,獲得高層次的學習快樂。

    3.研究課堂,上好常態課。要從基本的課堂常規入手,提高常態課質量。教師上課要精神飽滿、態度親切,課堂語言要準確、簡練,講解要條理清晰,板書要工整規范,要尊重學生人格,平等對待每一個學生。要在用好傳統手段的同時,充分運用現代教學手段,發揮現代媒體的優勢,更好地為課堂教學服務。要盡力做到能在課堂上解決的絕不拖到課后。

    4.研究課例。更新觀念,轉變教學方式,通過請進來、走出去、觀看教學實錄等多種途徑,研究典型課例,總結成功經驗加以推廣,吸取失敗教訓以示警誡,要加強反思研討,切實提高課堂教學的高效性。

    5.正確對待考試,樹立科學的質量觀、學生觀。加強平時的隨機抽測,基本做到同年級統一。

    四、隊伍建設創新優勢

    1.骨干教師培養。骨干教師要敢于嘗試,勇于改革,努力探索新穎高效的課堂教學新模式、新方法;勤于總結,積累經驗,不斷創新,爭取出精品課。骨干教師每年上一節公開課,經常性的與年輕教師相互聽課,讓年輕教師盡快成長起來。

    2、基本功訓練。

    過硬的基本功是每一位教師必備的條件,因此,本學期學校在開展常規基本功訓練的同時,將開展以“教案、課件和說課”為內容的基本功訓練,用活動來促教師自身素質和教學水平的提高。用讀書沙龍活動、“讀書札記”比賽引領教師閱讀積累,增加教師文化底蘊,積累教育智慧。

    3、傳承優勢,以老帶新

    我校擁有一批經驗豐富、師德高尚的老教師,她們將自己的青春年華奉獻給了祖國的教育事業,是我校寶貴的資源。本學期,我們將繼續開展“師徒結對”

    的傳幫帶活動,為每一位近幾年參加工作的年青教師配備一位師傅,并制定有師徒幫學措施和考核機制,使我校年青教師盡快成長為優秀的教學人才。

    五、課題研究出新成果

    教育科研不但要出成果,更要注重應用,要充分發揮課題研究的多重功效。

    1.要把教育科研和學校重點工作結合起來,實現“學校工作課題化”,要以高質量的科研成果促進學校各項工作和學生素質的和諧發展,不斷提高學校的知名度。

    2.要把教育科研和隊伍建設結合起來。要讓每一位教師特別是年輕教師都參加到科研活動中來,在研究中學習,在研究中體驗,在研究中成長,在研究中提高,從而打造出一支學者型、科研型的師資隊伍。

    3.要把教育科研和教學質量結合起來。要提高課堂教學的科研含量,最大限度地減少簡單機械的重復訓練,不斷提高教學效率,切實減輕學生的課業負擔。

    具體安排

    二月份:

    1、各教研組認真學習本學科教學大綱,對本學期的教學內容進行大概的了解。

    2、各教研組上交學科進度計劃。

    3、各學科教師參加教研室教材培訓。

    4、“希望杯”數學競賽開始進行組織工作。

    三月份:

    1、低年級語文學科青年教師參加教研室教材教法培訓。

    2、組織部分語文教師參加“七彩語文杯”全國教師素養大賽。

    3、組織“希望杯”數學競賽初賽。

    4、教務處常規檢查、隨機聽課。

    四月份:

    1、做好3—6年級期中調考工作。

    2、組織“希望杯”數學競賽決賽。

    3、組織學生參加全國小學生英語能力競賽。

    4、數學教師參加教研室教研活動。

    5、思品學科教師參加教學案例設計評比。

    6、組織音樂教師參加分局優質課競賽。

    7、教務處常規檢查、隨機聽課。

    五月份:

    1、組織學生參加第三屆“三峽杯”學生作文競賽。

    2、信息技術學科教師參加分局教師業務競賽。

    3、美術學科教師參加分局優質課競賽。

    4、思品學科教師參加“生本教育實踐教學研討課”活動。

    5、迎接教育教學管理集中考核。

    6、教務處常規檢查、隨機聽課。

    六月份:

    1、認真做好畢業年級畢業考試工作。

    2、各學科參加分局期末復習研討活動。

    3、低年級語文青年教師參加案例評比活動。

    4、各學科做好期末復習計劃,迎接期末考試。

    5、數學學科教師參加省教研室論文及案例評比活動。

    6、教務處常規檢查。

    七月份:

    1、各學科認真組織期末考試質量分析。

    2、上交教學工作總結、成績表。

    第一小學教務處

    20xx年2月

    --------------------------------------------------------------------------------

    師訓工作 加入時間:2012-6-26 上午 11:07:41 tang1973 點擊:103 十堰市教育局關于做好20xx年暑期教師培訓工作的

    通 知

    各縣市區教育局、東風教育分局、十堰經濟開發區文教衛局、武當山特區教育局、市直各學校:

    根據《十堰市中長期教育改革和發展規劃綱要(2011—2020)》和今年全市教師教育工作的有關精神,現就做好20xx年暑期教師培訓工作的有關事項通知如下:

    一、總體要求

    貫徹落實國家、省、市教育規劃綱要關于加強教師隊伍建設的要求,以提高教師師德素養和業務水平為核心,大力開展中小學(中職)、幼兒園暑期教師全員培訓。突出重點,兼顧全面,分級負責,統籌有序,加強考核,確保質量。

    二、培訓原則

    按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原

    則,進一步創新培訓模式,切實增強培訓的針對性和實效性。

    實施國培、省培、市培、縣培和校本培訓五級聯動,統籌規劃,科學管理,分類指導,分層培訓,努力實現“拓展視野,轉變觀念,改進行為、提升素質”的培訓目標。

    三、培訓內容與形式

    ㈠“國培計劃”部分培訓項目

    1.國培計劃——省“楚天中小學(幼兒園)教師、校長

    (園長)卓越工程”培訓。小學教師(校長)培訓地點為北京師范大學,培訓時間為20xx年6月4日—30日(已進行中);幼兒園教師(園長)培訓地點為華南師范大學,培訓時間為20xx年7月,具體時間另行通知。

    2.國培計劃——示范性集中培訓。培訓對象包括培訓團隊、免費師范畢業生、幼兒園骨干教師、特殊教育骨干教師、緊缺薄弱學科骨干教師、中小學骨干教師等七大類。具體培訓地點及培訓時間另行通知。

    ㈡選派教師參加省教育廳組織的“農村教師素質提高工程”培訓

    根據湖北省教育廳《關于下達20xx年“農村中小學教師素質提高工程”“農村幼兒教師素質提高工程”培訓計劃的通知》(教師處[2012]12號)文件精神,今年我市共有1500余名農村中小學(幼兒園)教師和校長(園長)分期分批到武漢有關高校參加培訓。各縣市區要按照省教育廳的統一安排部署和要求,切實加強培訓領導,認真履行工作職責和安全責任承諾,安排專人做好與有關培訓院校的工作對接,做好培訓的組織與管理工作。

    ㈢選派骨干教師參加十堰市教育局組織的專項培訓

    1.新課標新教材培訓。培訓內容為學科課程標準及新教材修訂部分解讀。培訓時間擬定為暑期7—8月進行,具體事項另行通知。

    2.學前教育三年行動計劃全員培訓。培訓時間擬定暑期

    7—8月進行,具體事項另行通知。

    3.英特爾未來教育師資培訓。今年省教育廳下達我市培訓計劃共350人,每縣市區不少于30人,培訓對象重點是中小學(幼兒園)骨干教師及近三年新入職教師。英特爾培訓免收培訓費,各地可按(鄂價字[98]444號)規定,每小時收取1.5元的上機費,每天按8小時計算,培訓時間7天,要求在9月底全部培訓任務。培訓形式以縣市區集中辦班,市電大負責培訓組織與管理。具體培訓事宜,各地與市電大溝通聯系。聯系人:趙映堂,聯系電話:8117605(手機:138xxxxxxxx)

    ㈣縣市區教育局組織開展本級培訓

    開展暑期教師全員培訓,是20xx年全市教師教育工作的一項重要任務。各縣市區要結合本地實際,組織開展好本級培訓。以下項目內容為規定培訓內容:

    1.師德教育。各地要深入開展向“黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉”學習活動,號召廣大教師要以張麗莉同志為榜樣,忠誠黨和人民的教育事業,愛崗敬業,關愛學生,嚴謹篤學,勇于創新,為人師表,無私奉獻,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,以實際行動弘揚社會主義核心價值觀。

    2.新課標新教材及學前教育全員培訓。各縣市區要根據

    市級培訓的相關要求,依托參加市級骨干培訓力量,積極做好本級學前教育三年行動計劃全員培訓及新課標新教材全員培訓。

    3.《專業標準》專題培訓。即教育部頒發的《幼兒教師專

    業標準(試行)》《小學教師專業標準(試行)》及《中學教師

    專業標準(試行)》。

    4.班主任培訓。中小學每位班主任教師在繼教周期內,接受專題培訓時間不少于30學時。

    5.新任教師培訓。近三年來招錄的新教師在試用期內,參加集中培訓時間不少于60學時。

    未列入的教師(校長)培訓項目,由各縣市區根據本地實際自行確定。

    ㈤校本培訓

    1、培訓時間:以校為單位集中學習,具體時間自定。

    2、培訓內容:

    ⑴師德師風教育。組織開展“正師風、立師德、鑄師魂”的師德教育系列活動,進一步加大對社會反映強烈的有償家教等違背師德規范的查處力度,強勢推進師德師風建設。

    ⑵教育部《幼兒園、小學、中學教師專業標準》。

    ⑶《十堰市中長期教育改革和發展規劃綱要(2011——20xx年)》。

    ⑷教育技術能力培訓和電子白板教學設備使用培訓。

    ⑸開展教師“品讀經典、滋養人生、提升素質”讀書活動。

    要求每個教師暑期必讀一本與教師專業化成長有關的書籍。

    3、培訓要求

    ⑴校本培訓要目標明確,內容落實,以提升師德修養為核心,把新政策、新理念、新技術的學習與解決日常教育教學工作中的實際問題有效結合起來。

    ⑵校本培訓實行一把手責任制,各校結合本校實際,精心制定好校本培訓方案。

    ⑶各學校校本培訓方案應于7月5日前上報所屬教育局教師管理科,以便組織檢查。

    四、工作要求

    1.提高認識。加強師資培訓是提升教師業務素質和能力的有效途徑。全市各級各類學校要切實負起對教師培訓工作的責任,認真組織安排好教師培訓工作,統籌安排好時間,按時保質保量完成暑期各項培訓任務

    2.加強領導。各縣市區教育行政部門加強對暑期教師培訓工作的組織領導,要對培訓過程進行跟蹤,強化過程管理與考核。各學校應指定專人負責,確保培訓工作落到實處。

    3.提高實效。各培訓主管單位和學校要科學制定培訓方案,切實做到培訓計劃、內容、時間、方式、考核“五落實”,確保培訓取得實效。

    十堰市教育局

    二〇一二年六月十六日

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    小學老師假期全員培訓方案

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    我校在今年暑期教師全員培訓工作方面,認真按照縣局有關通知精神進行培訓。為認真抓好我鄉教師暑期全員培訓工作,特制定本方案:

    一、組織機構

    組長:(校 長)

    (支部書記)

    副組長:(副校 長)

    成員:(語文輔導員)

    (數學輔導員)

    (教務處主任)

    (教務副主任)

    各村校負責人(校長)

    領導小組下設辦公室,辦公室設在教務處,辦公室主任:(兼),工作人員:。

    二、教師全員培訓方式:集中培訓、自主學習與個人自學相結合。

    三、培訓內容

    學校全員培訓主要是圍繞師德、師能兩大方面內容進行。各村校所選專題應結合本校教育教學改革的實際,組織教師展開討論交流。

    (一)校級自主培訓

    7月12日上午,組織觀看視頻講座《讓法律的陽光照亮每個孩子的成長之路》和《守護行動》

    (二)績效工資分配方案討論

    7月12日下午,績效工資分配方案討論。各學校利用半天時間組織本校教職員工開展績效工資分配方案討論活動,向教師征求獎勵性績效工資分配意見。

    (三)訂單式培訓

    7月13日上午,邀請縣實驗小學校長到學校講座《自我調整、快樂工作》

    (四)師德教育

    7月13日下午,組織教師學習中小學教師職業道德規范,組織閱讀20xx年教育系統全員讀書活動必讀書籍《做最好的教師》《新時期中小學教師職業道德教程》,舉行校級讀書交流會(要求學校做橫幅,照相存檔),開展師德大討論,樹立本校師德學習榜樣,宣傳優秀教師先進事跡。

    (五)組織教師參加縣級集中培訓

    1、小學心理輔導教師培訓班(參加人員:)

    2、小學音樂教師轉崗培訓班(參加人員:)

    3、小學美術教師轉崗培訓班(參加人員:)

    (六)讀書征文比賽活動

    繼續開展“暑期,我最喜歡的一本教育教學書籍”讀書征文比賽活動,每位教師都要參加比賽活動,鄉級進行評比,設一二三等獎,于9月1日前選送2—3篇優秀征文到人事師培股參加評獎。

    (七)組織教師參加市級培訓

    1、7月10—14日,組織教師參加市級音樂、美術骨干教師培訓(參加人員:、)

    2、7月14—21日,在參加“學綱要 謀發展 抓管理 創品牌”教育管理干部培訓班培訓學習。

    學校新老師培訓方案

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    一、培訓目標

    通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。

    二、培訓對象

    年9月進入我校的新教師。

    三、培訓形式

    教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

    四、培訓內容

    1、師德修養培訓:著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識,確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

    2、教學常規培訓:著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責,規范新教師的教育教學行為。

    3、教學技能培訓:著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、說課方法的訓練。

    五、基本做法與要求:

    1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。

    2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節,并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于10節,并要對所聽的課給予點評指導。

    3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內按照課程標準要

    求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作,養成自覺鉆研業務的良好習慣。

    4、新教師要制定好個人計劃,根據學習的內容,寫好學習筆記,提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

    六、培訓考核驗收

    新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行?疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

    考核驗收的內容及負責部門:

    1、理論學習考試。由教科室負責。

    2、新教師與指導教師聽課情況。由教務處協同級部進行檢查。

    3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務處、教科室負責。

    4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務處負責。

    劉集小學教師暑假培訓方案 2008-07-31 10:19:23| 分類: 學;顒 | 標簽: |字號大中小 訂閱 .

    根據縣鄉教研室的安排部署和學校培訓計劃,制定劉集小學教師培訓方案如下:

    一、時間安排:7月11日---8月15日。集中學習以外的時間,都是個人自學時間。具體安排見下表。個人自學時間要學習本學科課程標準、文本,練習基本技能,撰寫心得、教學設計以及教委學校安排的實踐活動等內容。

    二、培訓地點:本校

    三、培訓形式:校內集中學習和本人自學

    四、培訓內容:

    (一)各學科內容:

    1、語文:三筆字:(上交鋼筆字20頁);普通話:(要求對所任教年級的教材中的每一篇文章都能流利、正確、有感情的朗讀);心得:(多讀教育理論書籍,寫讀書筆記,結合一學年來自己的教學實踐,寫出不少于800字的學習心得2篇);文本解讀:(語文教師對文本的理解包括對作者思想感情價值觀的理解、對寫作特色(文章構思、語言運用等)的把握,訓練點、訓練目標(情感態度價值觀三維目標)、訓練方法的確立等、8月15日以前有針對性地

    寫一篇教材解讀);教學設計:(充分利用假期進行教材分析和備課,同學校、同年級地對單冊教材進行合理分解,并于8月15日前寫出一篇高質量的教學設計)。

    2、數學學習內容:

    (1)以學習新課程標準和解析所任教年級教材為主。(2)、教材教法研修內容(3)每位任課教師在8月15前寫出一篇教學設計,一篇對新課標的理解的心得,并能熟練的對每節教材進行現場說課。

    3、科學學習內容:

    (1)對新教材進行解讀分析,認真備課,按要求參加集中培訓,寫出學習心得,深入理解科學在小學教材中的地位。(2)每人寫一篇心得和教學設計,接受檢查和測評。(3)在8月15日以后接受書面測試或說課的測評。

    4、音樂、美術學習內容:

    (1)小學各年級單冊教材教學方法研訓;學科教材相關專業知識、技能訓練。

    (2)要求美術教師必須熟悉學科內容知識和掌握教材內容所涉及的技能,并能夠進行創作與設計;音樂教師必須能夠熟練的彈奏和演唱教材中的每一支歌曲。

    (3)對每一課的教材教法分析和教學思路設計及相關知識內容,技能方面進行抽測。其中學科知識內容、技能方面(音樂學科)或抽測或問卷測試。

    (4)學科教師每人必須設計一篇研究型教案(課題在教材中的任選),A4紙打印、一式二份屆時交教委。

    (5)美術教師結合教材內容,每人創作2幅繪畫作品(畫種不限),2件工藝設計(形式可包括民間美術形式的作品,紙質或其它材料均可),屆時,鎮教委將組織一次作品展評,結果作為考評個人和單位的主要內容及如考核。

    (二)職業道德培訓:教師職業道德、教育法律法規、小學教師禮儀、素質教育對教師道德建設提出的要求等內容(楊榮輝負責)。

    (三)基本技能培訓:

    1、三筆字書寫技巧(許立英負責)、普通話朗讀技巧(馬洪敬負責)、計算機和網絡運用(杭啟英負責)。

    2、新課程理念下的教師說課與評課(怎樣說課、好的說課的標準等),教學設計的相關內容(蔡慧負責)。

    3、怎樣當好新時代的班主任(翟玉英負責)。

    五、培訓安排:

    時間

    學習內容

    主講

    備注

    7月16日

    上午

    1. 鄉教研室培訓計劃

    2. 學校培訓計劃、方案

    馬洪敬

    學校教務主 任

    下午

    教師職業道德、教育法律法規、小學教師禮儀、素質教育對教師道德建設提出的要求等內

    楊榮輝

    校 長

    7月23日

    上午

    三筆字書寫技巧,普通話朗讀技巧

    許立英、馬洪敬

    下午

    計算機和網絡運用(杭啟英負責)。

    杭啟英

    8月2日

    上午

    新課程理念下的教師說課與評課(怎樣說課、好的說課的標準等),教學設計的相關內容。 蔡慧

    市學科帶頭人

    下午

    怎樣當好新時代的班主任

    翟玉英

    縣優秀

    班主任

    8月10日

    上午

    按學科分組討論交流

    領導小組

    下午

    1. 各小組匯報討論情況

    2總結培訓學習情況

    領導小組

    集中學習時間:上午(8:30至11:30)、下午(2:30至5:30)

    六、總結討論提綱:

    1. 面對基礎教育課程改革,如何當一位合格的人民教師?

    2. 新課程理念下,如何處理好素質教育與應試教育的關系?

    3. 怎樣向課堂四十分鐘要質量,提高課堂效率?

    4. 通過假期培訓你有哪些收獲,你假期培訓的效果如何?

    5. 你對新學校的發展前景有何感想?有何建議?

    何坊鄉劉集小學

    20xx年7月7日

    衛華小學教師培訓總體規劃

    為全面提升我校教師隊伍,適應課程改革背景下教育教學水平,建設一支適應我校發展需要的師德高尚、業務精良的高質量的教師隊伍,根據區教育局有關教師校本培訓工作的精神,結合我校教師隊伍的實際狀況和課程改革的需要,制訂2004---2008我校教師校本培訓總體規劃。

    一、指導思想

    促進全體教師更新教育思想觀念,更新知識能力結構,提高適應課程改革背景下的教育教學能力和自我發展能力,從而建設一支可持續發展的具有創新精神和時代特征的高質量的教師隊伍。

    二、培訓目標與任務

    以校本培訓為主渠道,面向全體教師,突出骨干教師、青年教師、班主任、教研組長和名師的培訓;以提高教師的整體素質和適應課程改革能力和水平為重點,建設一支結構合理,師德高尚,業務精良,并具有現代教育教學素質和創新精神的教師隊伍。

    (1)全員培訓。通過多種形式,5年內完成每個教師不少于120課時的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網絡技術的培訓,使教師的整體素質在原有基礎上有明顯提高。到20xx年末,任課教師80%達到本科學歷;40周歲以下的教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力。

    (2)骨干培訓。制定骨干教師培訓目標,研究骨干教師培訓措施,制定骨干教師考核細則,明確骨干教師獎勵意見,形成骨干教師培訓體系。創造促使優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中,對班主任、學科組長及高級教師進行不少于60課時的骨干培訓,努力提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力,并及時總結推廣其成功經驗,

    充分發揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用,帶動我校教師隊伍整體素質提高,形成一支精良的骨干教師隊伍,為實施名師工程奠定基礎。

    (3)青年教師培訓。 制定青年教師培訓目標,研究青年教師培訓措施,制定青年教師考核細則,明確青年教師獎勵意見,形成青年教師培訓體系,加強青年教師培養,使新教師一年內順利上課,3年內勝任教師工作,6年內成為教師骨干。

    (4)班主任培訓。重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度,對班主任的“德、能、勤、績”

    進行考核,5年內完成對班主任不少于45課時的培訓,建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

    (5)教研組長培訓。加強學科組長培訓,確實形成學科組長聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法,真正發揮學科組長的教研帶頭作用。教務處在此基礎上制定行之有效的教研組長培訓方案,5年內完成對教研組長不少于45課時的培訓,建立一支適應我校發展的教研組長隊伍。

    (6)名師培訓。抓“名、特、優”教師的培養。到2007末,完成如下下目標:全校教師隊伍中省級以上榮譽稱號的教師不少于2名。市級以上學科帶頭人、教學能手不少于10名

    三、培訓內容

    1、政策法規、師德

    以鄧小平教育理論和三個代表重要思想為指導,以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據,遵循理論和實際相結合的原則,開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀及對學校文化的認同感,并具有健康的心理素質,在教育教學活動中,真正依法施教,忠于職守,樂于奉獻,努力培養適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。

    2、教育教學常規

    主要內容為:教育學、心理學等基礎理論;基礎性職業道德、教育政策法規;教育教學的基礎性理念;教育教學常規性方法、要求;班主任工作常規方法、要求;計算機網絡技術;普通話、書法技術等。

    3、教育教學科研能力

    新時期的教育需要創新型、科研型的教師,提高教師的教育教學科研能力是培訓的重要內容。學校要加大對教師科研能力的培養力度,使教師及時了解國內外教科研動態;鼓勵教師申報科研課題,參與科研,以科研帶動教育教學質量的提升。

    4、新課程方案、標準、教材

    學校將對所有進入新課程的教師進行不低于40學時的崗前培訓。在培訓內容上,要突出重點,注重理論與實踐相結合。要堅持通識培訓與具體學科培訓相結合,優先保證通識培訓和學科課程標準培訓,然后再開展教材教法培訓和校本課程開發培訓。

    要堅持培訓、教研、教改相結合,集中培訓和個體研修相結合;要挖掘和運用新課程實施過程中的有關案例進行培訓。

    四、校本培訓的途徑

    1、專家講座

    學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。

    2、教師論壇

    以校報和校園網為主陣地設立教師論壇,探討教育教學規律,分析教育教學現象,發表教育心得,激發創新思維,提高科研水平。

    3、經驗交流

    學校定期組織經驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。

    4、訪問考察

    每年劃撥一定數量的經費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質的提高。

    5、組織培訓

    學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創造條件,組織各種形式的校內培訓,為教師的學習搭建平臺。

    6、自我研修

    學校支持學歷不達標的教師參加自學考試或函授,盡快獲得本科學歷;建立教師研修激勵機制,促進個體學歷進修和素質提高研修。

    7、以研促訓

    以課題研究為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

    8、以老帶新。充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一、結對子”的師徒式培訓方式 ,使其制度化、規范化。

    五、校本培訓的組織管理:

    1、組織領導:

    成立由安蘭新校長為組長、由科研處、教導處、年級組長組成的校本培訓領導小組,加強對培訓工作的領導、協調、管理。

    2、制度、經費保障

    參加校本培訓是每個教師的權利和義務。全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施,學校將多渠道籌措培訓經費,保障開展培訓工作必需經費開支。

    3、考核評估:

    ①領導小組加強對培訓過程的檢查和督促,建立健全教師培訓的業務檔案,及時總結經驗,發現和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。

    ② 教務處依據本規劃制訂每年度校本培訓實施方案。

    教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在周期內需晉升教師職務的,必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數,否則不得晉升高一級教師職務。

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