小學生家庭教育心得體會

小學生家庭教育心得體會

孩子的成長應該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業�！巴�子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我懂事的女兒一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長都應該

用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自己的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問女兒的時候，她總是十分興奮的向我匯報一切，當她說出自己對事情的看法時，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調動了她的學習積極性，當她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染她，也達到了品德教育的目的。

四、培養孩子的適應能力

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控，自我改造，實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的

適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁向成功的彼岸。 五、表揚是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使她們進一步強化良好的行為，直至養成好性格。

六、學會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

七、遇事允許孩子申辯

一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

八、避免把孩子的分數看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子

得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力，學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

九、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。 十、善于發現并培養孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好像是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給她們的興趣去點溫加油，讓她們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。

第二篇：小學生家庭教育的問題及對策 2300字

試析小學生家庭教育的問題及對策

摘 要:小學是學生接受教育的基礎,小學生的教育問題一直受到

社會各界人士的廣泛關注。隨著教育事業的發展與教育改革的不斷

進行,小學生的教育不單單是學校教育,同時還是指家庭教育,兩者

對小學生的身體與心理發展都具有重要作用。因此,廣大家長應該

配合學校教師,積極創新家庭教育方法,發揮家庭教育的重要作用,

進一步促進小學生的全面發展。本文針對小學生家庭教育問題進行

探討,并提出解決小學生家庭教育問題的對策,以供家庭教育實施

者參考。

關鍵詞:小學生 家庭教育 問題及對策

中圖分類號:g421 文獻標識碼:a 文章編

號:1673-9795(2012)06(c)-0221-01

家庭教育是小學生教育的基礎,家庭教育實施者也是小學生的啟

蒙教師,因此,家庭教育的效果對小學生的身心發展都有著重要的

作用。隨著義務教育的普及與素質教育的推行,教育者們在創新學

校教育的同時,也越來越多地關注家庭教育,家長對家庭教育的重

視度也隨之提高,更多的家長希望能夠與學校教育相互配合,創新

教育理念與教育方法,共同為促進小學生身心的健康成長努力。

1 當前家庭教育中存在的問題

首先,家庭教育雖然已經被多數家長所認可,但是真正實施的并不

多。很多家長由于各種原因,并不會親自實施家庭教育,而是將將家

庭教育的實施權利交給“代理家長”。這些“代理家長”通常是由

小學生的爺爺、奶奶、家教等人組成,他們多數將小學生的需要作

為重點,并不會真正研究家庭教育的重要意義,從而沒有起到家庭

教育的作用,使小學生養成一些不好的習慣。

其次,還有一部分家長認為教育小學生做一些勞動的同時,需要為

他們的勞動給予一定的報酬,尤其是小學生的考試分數較高,家長

就會增加物質獎勵,使小學生產生錯誤的認識:學習就是為了得到

物質獎勵。還有一部分小學生為了家長的期望,給自己增加了壓力,

參加各種輔導班,不合理的時間安排嚴重影響了小學生身心的健康

成長。

最后,現代很多家庭都是一個孩子,這個孩子成為整個家庭的寶貝,

家長對孩子的溺愛程度很高。這部分家長對于小學生有求必應,使

小學生漸漸養成不滿足、驕傲、攀比、浪費等不良習性,他們無法

理解“簡樸”、“珍惜”等詞的真正含義。另外,過分的溺愛也會使

小學生養成以自我為中心的性格,這種性格使他們融入集體的難度

增加,與他人的交流受限,對于弱小的同情心也不大。

2 提高家庭教育效果的策略

家庭教育已經成為教育事業中的重要組成部分,尤其是對小學生

的教育而言,家庭教育起著舉足輕重的作用。隨著教育理念與方法

的不斷創新,家庭教育已經取得了一定的效果。但是,我國當前小學

生的家庭教育中存在著以上種種問題,需要家庭教育實施者積極研

究,探索解決問題的最佳辦法,以提高家庭教育的效果,促進小學生

的全面發展,使小學生能夠更好地成長。在此,筆者提出幾點提高家

庭教育效果的策略,希望可以為家庭教育實施者提高參考。

首先,利用學校家長交流會,提高家長對家庭教育的認識。大部分

的家長都認為,小學生的教育任務主要應該由學校完成,家庭教育

只是具有輔助作用。還有一部分家長認為對小學生實施什么樣的家

庭教育,由小學生的未來發展方向與程度決定。這些錯誤的認識,使

家庭教育一直落不到實處,也就不能發揮它應有的作用。因此,相關

教育工作者必須按照實際需要,利用學校家長交流會,使教師與家

長之間能夠有一個充分交流,幫助家長理性地認識家庭教育,提高

家長對家庭教育的認識,使家長能夠重視對小學生情感、性格、素

質的培養,為促進小學生的全面發展打下堅實的基礎。

其次,舉辦家庭教育培訓班,促進家庭教育實施者教育素質的發

展。家長具備較高的認識并不能有效提高家庭教育的效果,真正落

實家庭教育、提高家庭教育的效果,還需要有效的教育方法。因此,

學�？梢愿鶕�不同對象與情況舉辦家庭教育培訓班,有選擇地對家

家庭教育實施者進行家庭教育方法的培訓,提高家庭教育實施者的

教育素質,使家庭教育實施者能夠真正從觀念與方法上,提高家庭

教育效果。

最后,家庭教育實施者積極創新教育方法,促進小學生身心健康、

全面的發展。家庭教育實施者在進行家庭教育時,需要根據小學生

自身的發展狀況,構建友好、親切、民主的家庭氛圍,運用自身的榜

樣作用,幫助小學生提高與人交流能力,養成善良、友好的品質。同

時,家庭教育實施者還可以開展不同的親情活動,帶領小學生進行

一些有意義的家庭活動,使他們明白“自己的事情自己作用”的道

理,享受“主動幫助他人”的樂趣,幫助小學生養成自主學習的習慣

與尊重他人、團結協作的品質,真正實現促進小學生全面發展的目

的。

3 結語

綜上所述,在小學教育中,家庭教育與學校教育同等重要。因此,家

庭教育實施者應該積極解決家庭教育中存在的問題,探索更加有效

的教育方法,以使小學生能夠得到更多的關注與愛護,促進小學生

的全面發展。相信,隨著家庭教育實施者對家庭教育重視度的不斷

提高,教育理念與教育方法的不斷創新,在切實提高自身素質的基

礎上,多層次、多角度實施家庭教育,以提高家庭教育效果的提高,

進而促進小學生身心的健康成長。

參考文獻

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